“أسبوع الكتابة للطفل ومتعة الكتابة وسط الجماعة” بقلم أحمد بنسعيد

تتعدد الظروف المحيطة بالكاتب المبدع وبظاهرة الإبداع. وتكون تارة ظروفا مشجعة، وتارات محبطة ولكنها في عمقها مشجعة أيضا…

والكاتب الذكي هو من ينتهز كل فرصة لممارسة الكتابة… ويبحث عن أي دافع أو محفز لينطلق فيها…

من الكتّاب من يحب الكتابة في بيته، ومنهم من يفضلها في المقهى، والبعض في المطبخ، والآخرون على شاطئ البحر…

هناك من يحب الكتابة منفردا، وهناك من يفضل الكتابة وسط الزحام؛ وهذا النوع موجود طبعا ولكنني أجده غريبا؛ إذ كيف يجد الكاتب نفسه وسط ضجيجيْن: الضجيج الخارجيّ، والضجيج الداخليّ النابع من رأس الكاتب والمتمثل في صراع الأحداث وتوالي العُقد وزعيق الشخوص…

هناك أيضا من يحلم بالكتابة الجماعية وهي أن يكتب الكاتب مع الجماعة بحيث يصير عنصرا من عمل كتابيّ جماعي ولَبِنَةً من بناءٍ عظيم…

وهناك من يحبّون الكتابة منفردين ولكن وسط جماعة من الكتّاب؛ بحيث ينطلق الكاتب الواحد في الكتابة في نفس وقت انطلاق مجموعة من الكتّاب، ويتوقفون أيضا في وقت واحد.

مِن بقية الكتّاب يستمدّون طاقتهم وتحفيزهم على الكتابة ومواصلة الكتابة إلى آخر ثانية محدّدة في الأسبوع… مجموعة كبيرة من الكتّاب ينشطون على العمل والإبداع في هذه الحالة ويبحثون بجدّ عن المجموعات التي تقوم بهذا الإجراء الجماعي. قد يحالفهم الحظ ويجدون، وقد يواصلون البحث حتى يجدوا…

ولعلّ هدفي من تأسيس (أسبوع الكتابة للطفل) وجعله مرتين في السنة (دجنبر – ماي)، هو تحقيق تلك الفرصة الذهبية والممتعة في الكتابة للأطفال مع الجماعة، ووسط جو جماعي مفعم بالسعادة والنشاط والتحفيز…

حين يجد الكاتب جوّا جماعيا وتحفيزا لعيش دفء الكتابة وسط المجموعة يكون قد وجد ضالّته، أشخاص لهم نفس الاهتمام ونفس الطموح ونفس الأمل والهدف… وهو الحصول على كتابة جيدة متميزة للأطفال…

إن مسؤوليات الكاتب في واقعه المعيش لا تنتهي: مسؤولية الأولاد، الأسرة، المطبخ، الضيوف… فلو أنه لم يقتطع للكتابة والإبداع وقتا لظلّ كاتبا حالما غير مُنجِز…

العديد من الكتّاب داخل المجموعة الفيسبوكية (كيف تصبح كاتبا للأطفال) يسألون عن تقنيات الكتابة للطفل… وها هي فرصة معرفتها قد حلّت، وسيكتشفونها بأنفسهم… حين يُعمِلون أقلامهم بشدة وبقوة…

نعم تعتبر المدرسة والجامعة والنت والمكتبة… من أهم روافد تعليم الكاتب طرق وأدوات الكتابة، ولكن كل هذا لا يُغني الكاتب شيئا إذا لم ينطلق ويُعمِل ريشته ويُشغّل موهبته وخياله ولغته على الورق… فيضمّ الكلمة إلى الكلمة، والجملة إلى الجملة والفقرة إلى الفقرة والصفحة إلى الصفحة والفصل إلى الفصل…

دائما ما يعود العباقرة لثروة المعرفة المتناثرة في هذا العالم، في أماكن لا تخطر على بال، يأخذون منها حظهم وافرا غير منقوص، كالنحل يمتص الرحيق من العسل، ليُخرج العسل النافع الشافي…

أَخْطِئ يا صديقي، لا تخف من الخطأ ولا ترتعب، إنك لا تعدو أن تكتب مسودّتك الأولى، اكتب، لا تخف من شيء… وستعود بعد انتهاء هذا الأسبوع لكتابتك، التي ربما شذبتها للثلث…

أجمل شيء في الكتابة وسط جماعة أنك ستكسب أصدقاء محبّين، منهم أساتذة وقَيِّمو مكتبات ومدرّسين في مدارس ومؤسسات ومربين في رياض الأطفال ومديرين وأصحاب دور نشر… معترفين لك بالفضل؛ فضل التحفيز، وفضل الصدق في محبة الخير لهم وللأطفال في كل مكان… أنك ستكتب كتابات كثيرة جيدة للأطفال في جو من الدعم والمتعة والحماس تملأ بها مكتبتهم الشبه فارغة…

هدفنا كبير جدا بل أكبر من ذلك، والوقت يداهمنا … لنصرف كل لحظة للكتابة للأطفال، للأطفال فقط… الأسبوع يمرّ بسرعة شديدة، وننتظر قدومه بفارغ الصبر…

اِعْلَمْ أنني هنا في هذا الأسبوع من أجلك، اعلم أن المولى اختارني لأشجعك بشدة، كي تُخرج للطفل ذلك العسل الحلو الشافي… كتابات رائعة تفوق كلّ التّصوّرات…

هناك من يهتم بالكتاب وهناك من يهتمّ بكاتب الْكِتاب.

هذا الْكاتِبُ حين يسعد تجد سعادتنا هناك معه في أي زمان ومكان كان، نقتسمها معه، نشاركه إياها… هناك تجدنا نضم بسمتنا لبسمته وفرحنا لفرحه… كما يشارك الولديْن الحنونيْن فرحة ابنهما، ونصفق له مشجعين، كما يصفق مُحبّو كرة القدم للاعبيهم…

ولا يسعنا أخيرا إلا أن نرجو أن يتسع جمهور كتّاب أدب الأطفال أكثر وأكثر، حتى يجد الكاتب للأطفال الدعم والتحفيز الكافييْن.