محددات أدب الطفل – دراسة بحثيّة
كتب ودراسات وأبحاث في أدب الطفل:
محددات أدب الطفل
“دراسة بحثيّة”
إعداد: أ. صالح شعير “عضو اتحاد كتاب مصر”
نشر في: مجلة أدب الأطفال – دراسات وبحوث “مجلة علمية محكمة” ضمن المجلد 18، العدد 18- فبراير 2019 – الصفحة 123-148
تمهيد الدراسة البحثية “محددات أدب الطفل”:
ينظر إلى مرحلة الطفولة على أنها من أهم المراحل المؤثرة في حياة الإنسان، والمجتمع، وهذا التأثير يمكن أن يكون إيجابيًا أو سلبيًا، وذلك حسب البيئة التي ينشأ بها كل طفل.
ودعامة التنشأة الأسرية في أن تقوم على أساس تربوي سليم، حتى يتم التأسيس لهذه المرحلة وفقًا للنماذج العلمية التي تضمن للمجتمع المردود الإيجابي، وبما ينعكس على شخصية الفرد عند الكبر، ومكمن الخطورة في أن أي قصور ناجم من قِبل الآباء والأمهات والمربين والمدرسة في تربية الطفل في بواكير حياته، سوف يكون مردوده سلبيًا، َويصعب معالجته فيما بعد، مما يهدد الأمن الاجتماعي.
“وتُعد الأسرة الحاضنة الأولية والأساسية غارسة في الطفل الود وحب الخير وروح التعاون وما شابه ذلك، إلا أن الأسرة لم تَعد المؤسسة الوحيدة التي تقاوم بعملية الإعداد والتنشئة، وذلك نتيجة المتغيرات الاجتماعية والتطورات الكبيرة في مجال العلوم والتكنولوجيا، مما أدى إلى الاهتمام بالتعليم عن طريق المدارس والتي أصبحت تشكل البنية الأساسية والمركزية لتنشئة الأفراد وصياغة أفكارهم وتحديد مركزهم الاجتماعي بوصفها المؤسسة الأكثر أهمية في عملية التنشئة الاجتماعية والإعداد، حيث لا توجد مؤسسة أخرى تمتلك من الإمكانيات المادية والمعنوية ما تمتلكه المدرسة”.
انظر أدناه لقراءة دارسة محددات أدب الطفل:
المصدر: https://acss.journals.ekb.eg/article_99647_fd40bcb6dd5fb706605f36e10e78ec77.pdf
تم نقل هذا المقال لتعم الفائدة على الجميع، في حال كان لدى الناشر و/أو الكاتب/ة رغبة بحذف المقال يرجى مراسلتنا لنقوم بحذفه على الفور.
